Criterios generales para los recursos y materiales educativos

criterios de selección y elaboración de materiales didácticos.



  1. 1. CRITERIOS DE SELECCIÓN, ELABORACIÓN Y USO DE MATERIALES DIDÁCTICOS Dra. Vanessa V. Valdés S. Universidad Tecnológica de Panamá CR. De Bocas del Toro Dra. Vanessa V. Valdés S. 1
  2. 2. Debe hacerse una cuidadosa selección… ¿Qué objetivos se pretenden alcanzar con el uso del material didáctico? ¿En qué fase del proceso de usará? ¿Cómo?
  3. 3. CRITERIOS Objetivos del aprendizaje Contenido Población Etapa del aprendizaje Disponibilidad factibilidad Contexto de uso Tiempo disponible
  4. 4. A.1. Desde el punto de vista de la Programación Curricular • • Los materiales deben servir de apoyo en el desarrollo de las unidades de aprendizaje. Es decir, contenidos contribuyen objetivos. presentan previstos al logro de los y los Dra. Vanessa V. Valdés S. 4
  5. 5. Los materiales educativos que utilizarán los alumnos deben estar de acuerdo con la cultura e intereses de la comunidad a nivel de los contenidos, del lenguaje, de las ilustraciones, el tipo material. Dra. Vanessa V. Valdés S. 5
  6. 6.    Los materiales educativos son un medio de comunicación efectiva. Deben ser MOTIVADORES: interesantes, atractivos, sencillos y comprensibles. Estos materiales no sólo deben presentar contenidos sino que propicien la actividad creadora de los estudiantes. Dra. Vanessa V. Valdés S. 6
  7. 7.   • Al seleccionar, adaptar o elaborar materiales educativos se debe tener muy presente la forma de aplicarlos dentro y fuera del aula. Algunos materiales se presentan para trabajo individual y trabajos en grupo. No pretender utilizar materiales que no estén al alcance de sus recursos en el centro educativo. Dra. Vanessa V. Valdés S. 7

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

Conversión de los recursos y materiales locales a recursos didácticos.

Imagen
INTRODUCCIÓN La calidad de la enseñanza en general, y de la economía en particular, exige introducir diversos materiales y recursos tratando que la clase sea más receptiva, participativa, práctica y amena. Los materiales y recursos en sentido amplio, y en particular los didácticos, son importantes, pero no tienen un especial valor por sí mismos. Su uso queda completamente justificado cuando son integrados, de forma adecuada, en el proceso educativo, el cual debe ser compatible, a su vez, con el entorno más amplio que lo rodea (escolar, regional, social, etc.). Por tanto, los recursos didácticos tienen que estar perfectamente ensamblados en el contexto educativo para que sean efectivos, es decir, que hagan aprender de forma duradera al alumno, y contribuyan a maximizar la motivación de los estudiantes de forma que se enriquezca el proceso de enseñanza-aprendizaje. El reto es utilizar los, muy numerosos, recursos didácticos que hay al alcance, aplicarlos adecuadamente y buscar que su ...
Leer más

2. Criterios para la evaluación y selección de materiales didácticos

Imagen
" Criterios de Evaluación de los materiales didácticos."  1  Criterios de Evaluación de los materiales didácticos 2  Criterios de evaluación de los materiales didácticos objetivo Aplicar los criterios de selección de los materiales didácticos a situaciones determinadas. 3  Evaluación Material didáctico Evaluación del material didáctico Criterios de evaluación *psicológicos *De contenido *pedagógicos *técnicos 4  Criterios psicológicos Son aquellos que consideran aspectos psicológicos del receptor, en relación con el material didáctico el cual: Logra motivar al estudiante Emplea un nivel conceptual adecuado Mantiene la atención del receptor Propicia la formación de actitudes positivias. 5  Criterios de contenido Son aquellos referidos al contenido del mensaje propiamente dicho, por ejemplo: Es actual Veraz Adecuado a la materia que apoya Relevante Suficiente Inalterable, es decir, lo fundamental del contenido no lo perturba otros ...
Leer más

Ventajas y desventajas de instrumentos de medición.

Imagen
INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN VENTAJAS DESVENTAJAS Ø   Calcular el volumen de cualquier objeto. (balance) Ø   Medir exactamente cualquier objeto. (metro) Ø   Marcar la temperatura del ambiente. (termómetro) Ø   Los estudiantes se emocionan cuando se aplica nuevos materiales. Ø   Difícil de cargar o llevar en cualquier lado. Ø   Difícil de manejar en kilogramos. Ø   El costo elevado. Ø   No poder calibrar correctamente   Tipos de Instrumentos de medición En general los parámetros que caracterizan un fenómeno pueden clasificarse en Analógicos y Digitales, se dice que un parámetro es analógico cuando puede tomar todos los valores posibles en forma continua, por ejemplo: el voltaje de una batería, la intensidad de luz, la velocidad de un vehículo, la inclinación de un plano, etc. Por otra parte se dice que un parámetro es digital cuando solo puede tomar valores disc...
Leer más